Cultura Clássica em alta?
Estará a cultura clássica a ter, finalmente, a valorização que lhe é devida?
Há, pelo menos, alguns sinais positivos.
O exame nacional de 9º ano da disciplina de Português traz bons augúrios para a cultura greco-romana e para o conhecimento do nosso passado histórico. Vejamos:
A prova é constituída por 4 grupos de questões.
— No I Grupo, para testar a compreensão oral, o aluno tinha de ouvir um texto informativo sobre o Templo Romano de Évora para depois responder a questões sobre o que ouviu.
— O II Grupo é constituído por 3 textos.
- O texto A, extraído da obra pubicada na Faculdade de Letras de Coimbra “Espaços e Paisagens. Antiguidade Clássica e Herança Contemporânea”, fala dos monumentos da Antiguidade, destacando que já “na Grécia antiga, a experiência do turismo surge, desde os primórdios, associada à religião e ao património artístico e arquitetónico”, o que se comprova pelos textos dos autores da literatura grega e latina, que podem ser considerados “os primeiros guias turísticos”.
- O texto B é um extracto da Ilíada de Homero adaptada para Jovens por Frederico Lourenço e apresenta-nos os deuses no Olimpo, discutindo sobre o destino de Tróia.
- O texto C transcreve a estância 40 do Canto I de Os Lusíadas, com a fala de Marte a Júpiter, incitando-o a enviar o seu mensageiro junto da armada lusa para a orientar na viagem.
— No Grupo IV pede-se ao aluno um texto em que exponha a sua opinião sobre se “é importante estudar o passado da Humanidade”.
Claramente uma óptima sequência temática que põe em destaque o valor do passado histórico-cultural, despertando os jovens para o seu estudo.
Gaudeamus, igitur!
Lentamente, passo a passo, parece que estamos a reverter a situação de esquecimento a que estes estudos foram votados nos últimos anos. Pelo menos ao nível do ensino básico...
Começámos, em 2015, pela aprovação de uma disciplina de Introdução à Cultura e às Línguas Clássicas, como oferta de escola, nos três ciclos do Ensino Básico.
No ano lectivo que agora termina foi o projecto “Clássicos em Rede” e as Olimpíadas da Cultura Clássica que alcançou um enorme êxito: vimos escolas empenhadas no estudo dos vários temas propostos, pedido de sessões destinadas a alunos e professores, os alunos a produzirem trabalhos em suportes diversos e a festa, no final, na Faculdade de Letras de Lisboa.
Finalmente, a prova de exame do 9º ano...
Aguardemos a continuação destes pequenos/grandes êxitos e que eles se propaguem ao Ensino Secundário e ao estudo das línguas, o Grego e o Latim.
Pelo que já li noutros blogs, o enunciado está fora do contexto. Por exemplo, diz uma professora, que o livro da Ilíada não faz parte dos livros obrigatórios e por isso, não devia estar presente no exame. Que colocar a estância 40 do Canto I de Os Lusíadas, com a fala de Marte a Júpiter, é estar a deitar gasolina em fogueira acesa.
ResponderEliminarConcordo que conhecer os Clássicos é fundamental para se viver na plenitude, não concordo é que se faça com que os jovens detestem esses mesmos Clássicos. Costumo sempre dar o exemplo de que, só se aprende a gostar de música clássica começando por ouvir os trechos mais melodiosos, nos Clássicos é o mesmo. Estude-se nas aulas, pergunte-se nos exames.